04.B.108
Project
04.B.108
04.B.108
Evergem / Belgium, 2007
Description
Omvormen en uitbreiden van een voormalig schoolgebouw tot woonunits voor gedecentraliseerd wonen iov vzw Den Dries
korte beschrijving:
Programma/inplanting
Het wooncomplex zal mensen met relatiestoornissen huisvesten. Dit vereist
een ontwerp waarin de bewoners elk op hun manier het fragiele evenwicht
tussen samenwonen en privacy kunnen zoeken. Dit vertaalt zich in een aantal
individuele studio’s, een gemeenschappelijke woongroep, een aparte werk- en
leefruimte voor de begeleider en een aantal informele ontmoetingsplaatsen
(gang, wasplaats, terras, tuin). Voor elke ruimte worden de juiste barrières
gezocht, de tuin wordt door de inplanting van de nieuwe gebouwen gefragmenteerd
zodat contact zowel gezocht als vermeden kan worden.
Morfologie:
De bestaande school heeft een ommuurde speelplaats, daarachter liggen de velden. De nieuwe gebouwen worden op een sokkel geplaatst die toelaat over de muur heen te kijken. De sokkel heeft tevens een functie in het fragmenteren van de tuin en het leggen van bepaalde barrières.
De nieuwe gebouwen zijn kleine losstaande volumes bekleed met hout, wat ze het karakter van tuinpaviljoenen geeft.
Het bestaande schoolgebouw wordt intern volledig verbouwd. Aan de buitenzijde wordt het karakter behouden, en waar nodig weer zuiver gesteld. Het schoolgebouw wordt na verbouwing samen met de tuinmuur gekaleid.
Duurzaamheid, ecologie en energie:
Het project werd opgemaakt in het kader van de VIPA-procedure en voldoet aan de principes van het ecologisch verantwoord bouwen.
Omvormen en uitbreiden van een voormalig schoolgebouw tot woonunits voor gedecentraliseerd wonen iov vzw Den Dries
korte beschrijving:
Programma/inplanting
Het wooncomplex zal mensen met relatiestoornissen huisvesten. Dit vereist
een ontwerp waarin de bewoners elk op hun manier het fragiele evenwicht
tussen samenwonen en privacy kunnen zoeken. Dit vertaalt zich in een aantal
individuele studio’s, een gemeenschappelijke woongroep, een aparte werk- en
leefruimte voor de begeleider en een aantal informele ontmoetingsplaatsen
(gang, wasplaats, terras, tuin). Voor elke ruimte worden de juiste barrières
gezocht, de tuin wordt door de inplanting van de nieuwe gebouwen gefragmenteerd
zodat contact zowel gezocht als vermeden kan worden.
Morfologie:
De bestaande school heeft een ommuurde speelplaats, daarachter liggen de velden. De nieuwe gebouwen worden op een sokkel geplaatst die toelaat over de muur heen te kijken. De sokkel heeft tevens een functie in het fragmenteren van de tuin en het leggen van bepaalde barrières.
De nieuwe gebouwen zijn kleine losstaande volumes bekleed met hout, wat ze het karakter van tuinpaviljoenen geeft.
Het bestaande schoolgebouw wordt intern volledig verbouwd. Aan de buitenzijde wordt het karakter behouden, en waar nodig weer zuiver gesteld. Het schoolgebouw wordt na verbouwing samen met de tuinmuur gekaleid.
Duurzaamheid, ecologie en energie:
Het project werd opgemaakt in het kader van de VIPA-procedure en voldoet aan de principes van het ecologisch verantwoord bouwen.










